Natuurlijk! Hier is een overzichtelijke structuur voor je presentatie over duurzame energie, gericht op middelbare scholieren, met een focus op didactische werkvormen. **Structuur van de presentatie:** 1. **Inleiding (10 minuten)** - Doel: Interesse wekken en voorkennis activeren. - Werkvorm: **Korte interactieve quiz** (bijvoorbeeld via Kahoot of een papieren quiz). - Tip: Stel vragen zoals “Wat weet je al over duurzame energie?” en bespreek de antwoorden kort. 2. **Wat is duurzame energie? (15 minuten)** - Doel: Basisbegrippen uitleggen. - Werkvorm: **Mini-lezing met visuals** gevolgd door **mindmap maken**. - Tip: Vraag de leerlingen na de uitleg om kernwoorden te delen en samen een mindmap te maken op het bord of op een grote poster. 3. **Waarom is duurzame energie belangrijk? (15 minuten)** - Doel: Betrokkenheid vergroten door bewustwording. - Werkvorm: **Groepsdiscussie** - Uitvoering: Verdeel de klas in kleine groepen en laat ze nadenken over vragen als “Wat zijn de gevolgen van niet-duurzame energie?” en “Hoe kan duurzame energie ons helpen?” - Tip: Laat elke groep kort hun bevindingen presenteren. 4. **Casestudy: Een land dat overschakelt op duurzame energie (20 minuten)** - Doel: Praktisch inzicht krijgen. - Werkvorm: **Casestudy-analyse in kleine groepen** - Uitvoering: Geef elke groep een korte casestudy (bijvoorbeeld Denemarken of Duitsland). Laat ze de situatie, uitdagingen en oplossingen bespreken. - Tip: Vraag elke groep om hun belangrijkste inzichten kort te presenteren. 5. **Rollenspel: De energietransitie ondertekenen (20 minuten)** - Doel: Empathie en betrokkenheid vergroten. - Werkvorm: **Rollenspel** - Uitvoering: Verdeel de klas in rollen (bijvoorbeeld overheid, burgers, bedrijven). Laat ze onderhandelen over een plan voor de energietransitie en hun standpunten verdedigen. - Tip: Geef korte achtergrondinformatie per rol en moedig creatief denken aan. 6. **Reflectie en afsluiting (10 minuten)** - Doel: Verwerking van de les en motivatie voor actie. - Werkvorm: **Kort schrijfopdracht** of **Plenaire discussie** - Tip: Vraag: “Wat ga jij doen om bij te dragen aan duurzame energie?” of “Wat heb je geleerd dat je aanspreekt?” **Algemene tips voor uitvoering:** - Maak gebruik van visuele middelen zoals infographics, video’s en foto’s om de aandacht vast te houden. - Betrek de leerlingen actief bij de les door vragen te stellen en hen te laten participeren. - Zorg voor een veilige sfeer waarin iedereen zich vrij voelt om ideeën te delen. - Plan voldoende tijd voor interactie en korte pauzes zodat de leerlingen niet overbelast raken. Met deze structuur en werkvormen maak je de presentatie boeiend, interactief en leerzaam voor middelbare scholieren!

Zeker, hier is een gestructureerd plan voor een interactieve presentatie over duurzame energie voor middelbare scholieren, met didactische werkvormen centraal. ### **Presentatiestructuur: Duurzame Energie - Jouw Toekomst, Jouw Keuze** **Doelstelling:** Leerlingen bewust maken van het belang, de werking en de uitdagingen van duurzame energie, en hen activeren om hier zelf een rol in te spelen. **Totale duur:** Ca. 50-60 minuten (een lesuur) --- ### **Deel 1: Introductie - De Aarde heeft Koorts! (10 minuten)** * **Doel:** Prikkelen van de nieuwsgierigheid en het creëren van een gemeenschappelijke start. * **Werkvorm:** **Gezamenlijke Mindmap** * **Uitvoering:** 1. Begin met een krachtige, visuele prikkel: een korte video (max. 2 min) over de gevolgen van klimaatverandering of een pakkende infographic. 2. Stel de centrale vraag: **"Wat komt er in je op bij de term 'Duurzame Energie'?"** 3. Schrijf "Duurzame Energie" in het midden van het bord of een groot vel papier. 4. Laat leerlingen vrij associëren en hun ideeën roepen. Schrijf alles op, zonder oordeel (bijv. zonnepanelen, windmolens, elektrische auto's, maar ook "duur", "mooi landschap", "toekomst"). * **Tip voor de uitvoering:** Moedig iedereen aan om iets te zeggen, hoe klein ook. Dit activeert voorkennis en betrekt de hele groep vanaf het begin. --- ### **Deel 2: Kern - De Energie-Revutie Ontrafeld (25 minuten)** * **Doel:** Leerlingen kennis laten maken met de belangrijkste vormen van duurzame energie en de voor- en nadelen laten onderzoeken. * **Werkvorm:** **Casestudy Carrousel** * **Uitvoering:** 1. Verdeel de klas in 5 groepen. 2. Elke groep krijgt een casusblad toegewezen over een andere energiebron: * **Casus 1: Zonne-energie** (Bijv. een school die zonnepanelen overweegt) * **Casus 2: Windenergie** (Bijv. een plan voor een windmolenpark voor de kust) * **Casus 3: Waterkracht** (Bijv. een waterkrachtcentrale in een rivier) * **Casus 4: Biomassa** (Bijv. een wijk die verwarmd wordt door verbranding van houtafval) * **Casus 5: Geothermie** (Bijv. het gebruik van aardwarmte voor kassen) 3. Op elk casusblad staat een korte uitleg van de technologie en een dilemma of stelling (bijv. voor windenergie: "De windmolens zijn nodig voor schone energie, maar omwonenden klagen over horizonvervuiling en geluidsoverlast."). 4. Groepen krijgen **5 minuten** om hun casus te bespreken en hun belangrijkste punten (voor- en nadelen) op een poster te schrijven. 5. Daarna **roteren** de groepen. Elke groep gaat naar een volgende casus. Ze lezen de casus en de punten van de vorige groep, en voegen hier in **3 minuten** hun eigen nieuwe inzichten aan toe. 6. Herhaal dit totdat alle groepen bij alle casussen zijn geweest (of een selectie, afhankelijk van de tijd). * **Tip voor de uitvoering:** Zorg voor duidelijke tijdwaarschuwingen ("nog 1 minuut!") en geef elke groep een andere kleur stift, zodat de inbreng zichtbaar is. Sluit af met een korte klassikale samenvatting van wat er op de posters staat. --- ### **Deel 3: Toepassing - Het Energiedebat (10 minuten)** * **Doel:** Leerlingen leren argumenteren en verschillende perspectieven innemen rondom een complex energievraagstuk. * **Werkvorm:** **Rollenspel / Gestructureerd Debat** * **Uitvoering:** 1. Kies een actueel en concreet dilemma, bijvoorbeeld: **"Onze gemeente moet een nieuw energieplan. Er is geld voor één grote investering: een groot zonnepark op landbouwgrond OF een windmolenpark in het nabijgelegen meer."** 2. Verdeel de klas in 4 rollengroepen: * **Groep A: De Groene Voorstanders** (Streven naar maximale CO2-reductie) * **Groep B: De Bezorgde Omwonenden** (Zorgen over landschap, geluid, waarde van hun huis) * **Groep C: De Lokale Ondernemers** (Denken aan kosten, werkgelegenheid en imago) * **Groep D: De Gemeenteraad** (Moet een afgewogen beslissing nemen) 3. Geef elke groep **3 minuten** om hun standpunt en argumenten voor te bereiden. 4. Voer een debat uit van **5 minuten**. Elke groep krijgt 1 minuut om hun standpunt te verdedigen. De gemeenteraad (Groep D) stelt vragen en probeert tot een consensus te komen. * **Tip voor de uitvoering:** Benadruk dat het gaat om het innemen van een rol, niet per se om je eigen mening. Geef duidelijke instructies over respectvol debatteren. --- ### **Deel 4: Afronding - Jouw Energie, Jouw Toekomst (5 minuten)** * **Doel:** De leerervaring persoonlijk maken en afsluiten met een call-to-action. * **Werkvorm:** **Exit-Ticket / Persoonlijke Actieplan** * **Uitvoering:** 1. Vat de belangrijkste inzichten uit de presentatie kort samen. 2. Stel de vraag: **"Wat is één concrete actie die jij, je school of je gezin kan ondernemen om bij te dragen aan meer duurzame energie?"** 3. Deel kleine briefjes uit (exit-tickets) en geef de leerlingen **2 minuten** om hun antwoord op te schrijven. 4. Verzamel de briefjes anoniem en lees er een paar voor om de sessie krachtig af te sluiten. Of laat een paar leerlingen hun idee hardop delen. * **Tip voor de uitvoering:** Dit maakt de les concreet en persoonlijk. Het geeft jou (de presentator) ook direct inzicht in wat er is blijven hangen. ### **Algemene Tips voor Uitvoering:** * **Houd de energie hoog:** Wissel af tussen zitten, staan en bewegen (tijdens de carrousel). * **Wees visueel:** Gebruik veel afbeeldingen, korte video's en infographics in je slides. * **Stel open vragen:** Vraag niet alleen "Wat is zonne-energie?", maar ook "Waarom zouden we hier meer in moeten investeren?" of "Wat zou jij doen?". * **Faciliteer, geef geen college:** Jouw rol is om de activiteiten te begeleiden, de tijd in de gaten te houden en ervoor te zorgen dat iedereen meedoet. * **Sluit aan bij hun belevingswereld:** Link de inhoud aan dingen die voor hen relevant zijn: social media, hun eigen toekomst, de schoolomgeving. Veel succes met de presentatie! Deze aankomst zorgt voor een dynamische en memorabele les.