Natuurlijk! Hier is een voorstel voor een discussiehandleiding over klimaatverandering, gericht op universiteitsstudenten, die kritisch denken en betrokkenheid stimuleert. --- **Discussiehandleiding: Klimaatverandering – Kritisch denken en betrokkenheid** **Doelgroep:** Universiteitsstudenten **Hoofddoelen:** Verschillende standpunten verkennen, kritisch denken bevorderen, betrokkenheid stimuleren --- ### Kern thema's voor discussie 1. **Wetenschappelijke feiten en percepties** 2. **Politieke en economische belangen** 3. **Ethiek en verantwoordelijkheid** 4. **Individueel vs. collectief handelen** 5. **Toekomstgerichte oplossingen en innovatie** 6. **Klimaatbeleid en internationale samenwerking** --- ### Prikkelende vragen - Wat zijn de belangrijkste wetenschappelijke bewijzen voor klimaatverandering, en hoe beïnvloeden deze jouw perceptie? - In hoeverre is klimaatverandering een politieke keuze of een onvermijdelijke natuurwetenschap? - Hoe ver moet onze verantwoordelijkheid gaan: individueel handelen, overheidsbeleid, of mondiale samenwerking? - Welke economische belangen spelen een rol in het beleid omtrent klimaatverandering? - Moeten jongeren en toekomstige generaties meer betrokken worden bij klimaatbesluitvorming? Waarom? - Hoe kunnen technologische innovaties bijdragen aan het bestrijden van klimaatverandering? - Wat zijn de ethische dilemma's bij het aanpassen of beperken van economische groei ten gunste van het klimaat? - Hoe kunnen verschillende culturele perspectieven de aanpak van klimaatverandering beïnvloeden? --- ### Activiteiten ter stimulering van interactie 1. **Stellingendiscussie:** Deelnemers worden verdeeld in twee groepen die tegenovergestelde standpunten innemen over een controversiële stelling (bijvoorbeeld: "Individuele actie is effectiever dan overheidsbeleid"). Na voorbereiding debatteren ze. 2. **Kleine groepsdiscussies:** Elke groep kiest een thema (bijvoorbeeld: ethiek of technologie) en bespreekt korte vragen, waarna ze hun inzichten delen met de hele groep. 3. **Persoonlijke verhalen delen:** Vraag deelnemers om een situatie te delen waarin klimaatverandering hen persoonlijk heeft geraakt of geïnspireerd tot actie. 4. **Debat of rollenspel:** Simuleer een VN-klimaattop waarbij verschillende landen en belanghebbenden hun standpunt presenteren en onderhandelen over een klimaatakkoord. 5. **Case study analyse:** Werk met actuele voorbeelden (bijvoorbeeld: de impact van klimaatverandering op een specifiek land of regio) en laat deelnemers oplossingen brainstormen. 6. **Reflectie en actieplanning:** Laat deelnemers nadenken over wat zij concreet kunnen doen en stel een actieplan op dat ze kunnen delen en uitvoeren. --- ### Tips voor facilitator - Zorg voor een open en respectvolle sfeer waarin alle meningen welkom zijn. - Stimuleer kritische vragen en nieuwsgierigheid. - Moedig deelnemers aan om niet alleen te luisteren, maar ook te onderbouwen en te reflecteren. - Gebruik visuele hulpmiddelen en actuele voorbeelden om de discussie levendig te houden. --- Met deze gids kun je een interactieve, kritische en betrokken discussie over klimaatverandering organiseren die studenten aanzet tot nadenken en actie.

Zeker, hier is een discussiehandleiding over klimaatverandering, ontworpen om kritisch denken en actieve betrokkenheid bij universiteitsstudenten te stimuleren. --- ### **Discussiehandleiding: Kritisch Denken over Klimaatverandering** **Doelgroep:** Universiteitsstudenten (bachelor- en masterniveau) **Hoofddoel:** Het verkennen en begrijpen van uiteenlopende perspectieven op klimaatverandering, met nadruk op kritische analyse en constructieve dialoog. --- #### **1. Prikkelende Discussievragen** Deze vragen zijn bedoeld om de discussie op gang te brengen en deelnemers aan te moedigen hun aannames te onderzoeken. **Over wetenschap en onzekerheid:** - In hoeverre vertrouw je op klimaatmodellen om toekomstige scenario’s te voorspellen, en waar liggen de grenzen van deze modellen? - Hoe ga je om met tegenstrijdige informatie over klimaatverandering, bijvoorbeeld tussen wetenschappelijke consensus en skeptische standpunten? **Over ethiek en verantwoordelijkheid:** - Moeten landen met een historisch hoge uitstoot, zoals Nederland, een grotere morele en financiële verantwoordelijkheid dragen dan opkomende economieën? - Is het ethisch verantwoord om te investeren in nieuwe technologieën zoals geo-engineering, waarbij we mogelijk het klimaatsysteem op grote schaal beïnvloeden? **Over economie en beleid:** - Kan oneindige economische groei samengaan met duurzaamheid, of vereist een effectieve aanpak van klimaatverandering een fundamentele herziening van ons economisch systeem? - Zijn marktgerichte oplossingen, zoals een CO2-belasting of emissiehandel, voldoende om de transitie naar een duurzame samenleving te versnellen? **Over gedrag en cultuur:** - In hoeverre moet de verantwoordelijkheid voor verandering bij individuen liggen in plaats van bij overheden en bedrijven? - Hoe kunnen we maatschappelijke weerstand tegen ingrijpende klimaatmaatregelen, zoals vliegbelasting of vleesaccijns, het beste overwinnen? --- #### **2. Kern Thema’s voor Discussie** Kies een of meer van deze thema’s om de discussie te structureren en te verdiepen. 1. **Wetenschappelijke Basis vs. Maatschappelijke Perceptie** - Verken de kloof tussen wetenschappelijke inzichten en publieke opinie. Waarom bestaat deze kloof, en hoe kunnen we deze overbruggen? 2. **Klimaatrechtvaardigheid en Ongelijkheid** - Bespreek hoe klimaatverandering onevenredig kwetsbare groepen treft, zowel lokaal als wereldwijd. Wat zijn de ethische implicaties? 3. **Technologische Oplossingen vs. Gedragsverandering** - Vergelijk de voor- en nadelen van technologische innovaties (zoals CO2-afvang) met de impact van collectieve gedragsverandering. 4. **Economische Transities en Banen** - Onderzoek de kansen en bedreigingen van de energietransitie voor de arbeidsmarkt en economische stabiliteit. 5. **De Rol van Politiek en Beleid** - Analyseer het effect van lokaal, nationaal en internationaal beleid (bijv. het Klimaatakkoord van Parijs) op de aanpak van klimaatverandering. --- #### **3. Voorgestelde Activiteiten om Interactie te Faciliteren** Deze activiteiten zijn ontworpen om discussies dynamischer te maken en verschillende standpunten aan bod te laten komen. **Activiteit 1: De Stellingenspel (“Waar of Niet Waar?”)** - **Beschrijving:** Introduceer stellingen zoals “Kernenergie is een noodzakelijk onderdeel van de energietransitie” of “Individuele gedragsverandering heeft weinig zin zonder systeemverandering.” - **Aanpak:** Laat studenten positie innemen in de ruimte (bijv. eens/oneens/neutraal) en vraag hen hun keuze toe te lichten. Moedig hen aan van positie te wisselen als hun mening tijdens de discussie evolueert. **Activiteit 2: Rollenspel – Klimaattop** - **Beschrijving:** Verdeel deelnemers in groepen die verschillende belanghebbenden vertegenwoordigen (bijv. een olieproducerend land, een eilandstaat, een NGO, een multinational). - **Opdracht:** Laat elke groep argumenten en voorstellen ontwikkelen vanuit hun perspectief en onderhandelen over een gezamenlijk “klimaatakkoord.” **Activiteit 3: Debat – “Voor of Tegen”** - **Beschrijving:** Kies een controversieel onderwerp, zoals “Het invoeren van een vleestaks” of “Het stopzetten van alle fossiele subsidies per direct.” - **Aanpak:** Verdeel de groep in voor- en tegenstanders. Geef hen tijd om hun argumenten voor te bereiden en voer een gestructureerd debat. Een scheidsrechter kan de discussie leiden en samenvatten. **Activiteit 4: Casusanalyse – Lokaal vs. Mondiaal** - **Beschrijving:** Neem een concrete casus, zoals de uitbreiding van Schiphol of de gaswinning in Groningen. - **Opdracht:** Laat studenten de lokale gevolgen afwegen tegen de mondiale klimaatdoelen. Welke dilemma’s komen naar voren, en hoe kunnen deze worden opgelost? **Activiteit 5: Toekomstscenario’s** - **Beschrijving:** Laat studenten in kleine groepen verschillende toekomstscenario’s schetsen (bijv. een wereld met 2°C opwarming vs. 4°C opwarming). - **Opdracht:** Bespreek de gevolgen voor ecosystemen, economieën en samenlevingen. Welke keuzes zijn nodig om het meest wenselijke scenario te bereiken? --- #### **Tips voor de Gespreksleider** - **Creëer een veilige sfeer:** Benadruk dat alle perspectief welkom zijn, mits onderbouwd met argumenten. - **Stimuleer diepgang:** Vraag door op uitspraken (“Kun je een voorbeeld geven?” of “Hoe verhoudt zich dat tot…?”). - **Varieer in werkvormen:** Combineer plenaire discussies met kleine groepssessies om iedereen aan het woord te laten. - **Sluit af met reflectie:** Vraag deelnemers wat ze hebben geleerd, of hun mening is veranderd, en welke vragen zij nog hebben. --- Deze handleiding biedt een stevige basis voor boeiende en kritische gesprekken over klimaatverandering. Succes met de discussies! 🌍✨