Afsluitende Activiteit: Projectmanagement Reflectie- en Toepassingsworkshop Structuur: De activiteit bestaat uit drie fasen: Reflectie, Toepassing en Presentatie. Elke fase duurt ongeveer 60 minuten, afhankelijk van de groepsgrootte. 1. Reflectiefase (Individueel, 20 minuten) Materialen: - Reflectievragenlijst (digitaal of op papier) - Pen en notitieboekje of digitale notitie-tool Wat te doen: - Studenten krijgen een lijst met gerichte vragen over de belangrijkste concepten van de cursus, zoals projectplanning, risicomanagement, communicatie en stakeholderbeheer. - Ze schrijven korte antwoorden op en reflecteren op hun persoonlijke leerproces en ervaringen tijdens de cursus. 2. Toepassingsfase (Groepswerk, 30 minuten) Materialen: - Casestudy’s of scenario’s gebaseerd op echte projectuitdagingen - Whiteboard of digitale samenwerkingsplatforms (bijvoorbeeld Miro, Google Jamboard) Wat te doen: - Studenten worden in kleine groepen verdeeld. - Elke groep kiest een casestudy en past de geleerde concepten toe om een projectplan of probleemoplossing te ontwikkelen. - Ze documenteren hun aanpak en oplossingen. 3. Presentatiefase (Groepspresentaties, 10 minuten per groep) Materialen: - Presentatiemateriaal (slides, posters, digitale presentaties) Wat te doen: - Elke groep presenteert kort hun oplossing of plan aan de rest van de klas. - Na elke presentatie volgt een korte feedbackronde. Aanmoediging en reflectie: - Vraag studenten om na de activiteit een korte schriftelijke reflectie te schrijven over wat ze geleerd hebben en hoe ze de kennis in toekomstige projecten willen toepassen. - Stimuleer discussie over de belangrijkste leerpunten en mogelijke verdere ontwikkeling. Suggesties voor verdere consolidatie: - Groepsdiscussies over de toepassing van projectmanagementtools in hun eigen werk of studie. - Individuele opdrachten om een mini-project te plannen en te presenteren. - Samenwerkingsprojecten waarbij studenten gedurende een langere periode een fictief of echt project beheren en rapporteren. Door deze gestructureerde afsluiting worden de kernconcepten niet alleen herhaald, maar ook actief toegepast en geïntegreerd in de praktijk van de studenten.

### Afsluitende Activiteit: "Projectmanagement Meesterproef" #### **Structuur van de activiteit:** Deze afsluitende activiteit is opgedeeld in drie fasen, ontworpen om de kernconcepten van projectmanagement te integreren en toe te passen. De totale duur is ongeveer 3 uur (inclusief pauzes), online uitgevoerd via een platform zoals Zoom of Microsoft Teams. 1. **Fase 1: Gezamenlijke herhaling en casusintroductie** (45 minuten) - Start met een interactieve quiz via tools zoals Kahoot of Mentimeter om de belangrijkste concepten op te frissen (bijv. SMART-doelen, risicobeheer, Gantt-grafieken, stakeholderanalyse). - Introduceer een realistische projectcasus, bijvoorbeeld: "Ontwerp een duurzaam evenement voor 100 deelnemers met een budget van €5.000." - Deel studenten in groepen van 4-5 personen in breakout rooms. 2. **Fase 2: Groepsproject – Projectplan ontwikkelen** (60 minuten) - Elke groep werkt aan een mini-projectplan voor de casus, met focus op: - Doelstellingen (SMART) - Risicoanalyse en -mitigatie - Tijdlijn (Gantt-grafiek) - Budgetbeheer - Stakeholdercommunicatieplan - Groepen gebruiken een sjabloon (bijv. in Google Docs of Miro) om hun plan vast te leggen. 3. **Fase 3: Presentaties en reflectie** (75 minuten) - Groepen presenteren hun projectplan in 5 minuten per groep. - Andere groepen geven feedback met de "Twee sterren en een wens"-methode (twee positieve punten, één verbeterpunt). - Slotdiscussie en individuele reflectie. --- #### **Benodigde materialen:** - **Online platform:** Zoom/Teams voor breakouts en presentaties. - **Quiztool:** Kahoot of Mentimeter voor de interactieve herhaling. - **Samenwerkingstools:** Google Docs, Miro, of Trello voor groepsprojecten. - **Sjablonen:** Vooraf gemaakte templates voor projectplannen (bijv. in Excel of Word). - **Timer:** Om de tijd per fase bij te houden. - **Evaluatieformulier:** Digitaal formulier (bijv. Google Forms) voor feedback en reflectie. --- #### **Manieren om kennis toe te passen en te reflecteren:** 1. **Groepsdiscussies:** - Laat groepen debatteren over dilemma’s, zoals: "Hoe verdeel je beperkte resources bij tegenstrijdige stakeholderwensen?" - Gebruik stellingen zoals: "Een agile aanpak is altijd beter dan waterval bij projecten." 2. **Individuele reflectie:** - Vraag studenten een kort verslag (max. 1 pagina) te schrijven over: - "Welk concept had de grootste impact op jouw leerproces?" - "Hoe pas je de geleerde principes toe in je huidige werk/studie?" - Gebruik reflectievragen zoals: "Welke fout zou je voortaan vermijden na deze cursus?" 3. **Samenwerkingsprojecten:** - Laat groepen een "lessons learned"-document opstellen voor hun casus, waarin ze successen en verbeterpunten vastleggen. - Organiseer een "projectmanagement-carrousel": Groepen wisselen van plan en geven advies voor verbetering. --- #### **Suggesties voor consolidatie van het leren:** - **Peer-feedback:** Laat studenten elkaars projectplannen beoordelen met een rubric die criteria zoals helderheid, haalbaarheid en creativiteit omvat. - **Rollenspel:** Laat studenten stakeholderrollen (bijv. opdrachtgever, teamlid) spelen tijdens de presentaties om communicatievaardigheden te oefenen. - **Toepassingsopdracht:** Moedig studenten aan een persoonlijk project (bijv. planning van een vakantie of studie) te beschrijven met de geleerde tools. - **Community-uitwisseling:** Creëer een online forum waar studenten ervaringen kunnen delen en vragen kunnen stellen na afloop van de cursus. Deze activiteit benadrukt praktische toepassing, kritisch denken en samenwerking, zodat studenten de cursus afsluiten met vertrouwen in hun projectmanagementvaardigheden. Succes!