**Mentorprogramma voor Vernieuwende Onderwijsmethoden in het Basisonderwijs** **Structuur van het programma:** 1. **Selectie en koppeling:** - Ervaren docenten (mentoren) worden geselecteerd op basis van hun innovatieve onderwijsmethoden en bereidheid tot mentoring. - Nieuwere docenten of collega’s die hun onderwijs willen vernieuwen, worden geselecteerd als mentees. - Koppelingen worden op basis van specialisatie, interessegebieden en persoonlijkheid gemaakt om een goede match te garanderen. 2. **Duur en fasering:** - Het programma loopt minimaal één schooljaar, met periodieke evaluatiemomenten. - Fases: introductie en doelbepaling, actieve mentoringperiode, evaluatie en borging. 3. **Structuur en begeleiding:** - Wekelijkse of tweewekelijkse sessies tussen mentor en mentee. - Groepsbijeenkomsten voor kennisdeling en reflectie. - Faciliteiten zoals een online platform voor communicatie, bronnen en het delen van successen. **Kernactiviteiten:** - **Workshops en training:** Mentoren bieden praktische workshops over innovatieve methoden en technologiegebruik. - **Observaties en feedback:** Mentees observeren mentoren in de klas en vice versa, gevolgd door reflectiebijeenkomsten. - **Samenprojecten:** Mentees ontwikkelen en implementeren nieuwe lesideeën onder begeleiding van hun mentor. - **Reflectie en rapportage:** Mentees houden een portfolio bij van hun ervaringen en groei. - **Netwerken en communities:** Creëren van een interne community voor het uitwisselen van best practices. **Gewenste resultaten:** - Verhoogde motivatie en betrokkenheid van docenten bij innovatie. - Concrete verbetering van onderwijsmethoden en leerlingbetrokkenheid. - Versterkte professionele ontwikkeling en zelfvertrouwen van jonge of vernieuwingsgerichte docenten. - Cultuur van voortdurende verbetering en openheid voor verandering binnen de school. **Bevordering van een cultuur van innovatie en voortdurende verbetering:** - Door het zichtbaar maken van succesvolle innovaties en het delen van ervaringen, ontstaat een inspirerend voorbeeld voor andere collega’s. - Het programma stimuleert een lerende organisatie waar experimenteren en feedback worden gewaardeerd. - Door regelmatige reflectie en samenwerkingsmomenten wordt een cultuur van open communicatie en kennisdeling gestimuleerd. - Het ondersteunen van leiderschap en faciliteiten binnen de school voor innovatie, versterkt de duurzame verandering. Dit mentorprogramma creëert een gestructureerd, ondersteunend en inspirerend kader dat docenten helpt om hun onderwijs continu te vernieuwen en een positieve, innovatieve schoolcultuur te realiseren.

### Mentorprogramma voor Onderwijsvernieuwing in het Basisonderwijs #### **Titel: "Samen Innoveren: Mentorschap voor Toekomstgericht Onderwijs"** --- #### **1. Doelstelling** - **Primair doel:** Ervaren docenten (mentoren) koppelen aan collega’s (mentees) die hun onderwijsmethoden willen vernieuwen, om kennis, vaardigheden en innovatieve praktijken te delen. - **Secundair doel:** Een duurzame cultuur van samenwerking, experimenteren en continue verbetering bevorderen binnen de school. --- #### **2. Structuur van het Programma** **A. Fasering:** 1. **Voorbereidingsfase (4 weken):** - Selectie van mentoren en mentees op basis van interesse, ervaring en ontwikkelbehoefte. - Training voor mentoren: coachingstechnieken, innovatieve onderwijsmethoden (bijv. gepersonaliseerd leren, ICT-integratie). - Kick-off bijeenkomst: kennismaking en vaststellen van verwachtingen. 2. **Uitvoeringsfase (6–9 maanden):** - Regelmatige één-op-één sessies (minimaal 2x per maand). - Gezamenlijke lesobservaties en feedbackrondes. - Groepsbijeenkomsten met alle deelnemers voor intervisie en kennisdeling. 3. **Afrondingsfase (1 maand):** - Evaluatie van persoonlijke doelen en behaalde resultaten. - Certificering voor zowel mentoren als mentees. - Borrelmoment om successen te vieren. **B. Rollen:** - **Mentor:** Ervaren docent met affiniteit voor vernieuwing, fungeert als coach en klankbord. - **Mentee:** Docent die actief wil experimenteren met nieuwe methoden. - **Coördinator (interne begeleider):** Zorgt voor logistiek, monitoring en ondersteuning. --- #### **3. Kernactiviteiten** - **Individuele begeleiding:** Mentoren ondersteunen mentees bij het opstellen en uitvoeren van een persoonlijk innovatieplan. - **Gezamenlijke projecten:** Ontwerp en uitvoering van een innovatieve les of project (bijv. gebruik van digitale tools, spelend leren). - **Feedbackrondes:** Constructieve feedback na lesbezoeken, gericht op groei en verbetering. - **Workshops en trainingen:** Gezamenlijke sessies over actuele thema’s zoals differentiatie, formatief evalueren of onderwijstechnologie. - **Kennisuitwisseling:** Een online platform (bijv. een besloten forum of Teams-omgeving) waar ervaringen en bronnen worden gedeeld. --- #### **4. Gewenste Resultaten** - **Op individueel niveau:** - Mentees passen minstens twee nieuwe onderwijsmethoden succesvol toe. - Toename in zelfvertrouwen en motivatie bij mentees. - Versterkte vaardigheden van mentoren in coaching en leiderschap. - **Op schoolniveau:** - Zichtbare toename in innovatieve lespraktijken. - Verbeterde samenwerking en onderlinge ondersteuning binnen het team. - Documentatie van succesvolle innovaties als inspiratiebron voor anderen. - **Meetbaarheid:** - Enquêtes voor en na het programma (tevredenheid, zelfeffectiviteit). - Observatierapporten van lessen. - Aantal geïmplementeerde innovaties per mentee. --- #### **5. Bevordering van een Cultuur van Innovatie en Voortdurende Verbetering** - **Samenwerking als norm:** Door kennisdeling wordt innovatie een gedeelde verantwoordelijkheid, niet een individuele opgave. - **Veilige leeromgeving:** Fouten worden gezien als leermomenten, aangemoedigd door de niet-oordelende houding van mentoren. - **Doorlopend proces:** Het programma fungeert als opstap naar een structurele "innovatiekring" waarin docenten regelmatig ideeën uitwisselen. - **Erkenning en waardering:** Successen worden gevierd, bijvoorbeeld via een jaarlijkse "Innovatieprijs" of presentaties tijdens studiedagen. - **Integratie in schoolbeleid:** Leidinggevenden ondersteunen de vrijmaking van tijd en middelen, zodat mentoring een vast onderdeel wordt van de schoolcultuur. --- #### **6. Praktische Uitvoering** - **Tijdsinvestering:** 1–2 uur per week per deelnemer. - **Middelen:** Budget voor trainingen, materialen en eventuele externe expertise. - **Communicatie:** Regelmatige updates in teamvergaderingen en nieuwsbrieven om draagvlak te behouden. --- ### **Conclusie** Dit mentorprogramma creëert een gestructureerde, ondersteunende omgeving waarin onderwijsvernieuwing gedijt. Door ervaring en ambitie te verbinden, wordt een cyclisch proces van leren, experimenteren en verbeteren in gang gezet, wat uiteindelijk leidt tot een dynamische en toekomstbestendige onderwijscultuur.