Natuurlijk! Hier is een gedetailleerd spelconcept voor een kennisdelingsspel gericht op duurzaamheid in het onderwijs: **Spelnaam:** Duurzaamheidsdetectors **Doelgroep:** Docenten, onderwijsprofessionals en leerlingen **Speelduur:** 60-90 minuten --- ## Doel van het spel Het stimuleren van kennisdeling, samenwerking en creatief denken over duurzame oplossingen binnen het onderwijs. --- ## Spelregels 1. **Voorbereiding:** - Verdeel de deelnemers in kleine groepen van 3-5 personen. - Elk groep krijgt een set kaarten met stellingen, vragen en korte cases over duurzaamheid in het onderwijs. - Zorg voor een groot speelveld of meerdere stations. 2. **Speelproces:** - Het spel bestaat uit verschillende rondes, elke ronde behandelt een specifiek thema (bijvoorbeeld: energie, afvalbeheer, duurzaam materiaalgebruik, onderwijs en bewustwording). - In elke ronde trekt een groep een kaart uit de stapel en leest de stelling, vraag of case voor. - De groep krijgt 5 minuten om te overleggen en een korte presentatie of antwoord te geven. - Andere groepen kunnen tijdens of na de presentatie vragen stellen of aanvullingen geven. - Na elke ronde worden de beste oplossingen of ideeën door een jury of door alle deelnemers gezamenlijk gewaardeerd. 3. **Eindfase:** - Aan het einde presenteren de groepen hun meest innovatieve ideeën of best practices. - De groep met de meest creatieve of haalbare oplossing wint een prijs of krijgt een compliment. --- ## Benodigd materiaal - Sets kaarten met: - Stellingen (bijvoorbeeld: "Het gebruik van zonne-energie op school is haalbaar.") - Vragen (bijvoorbeeld: "Welke duurzame materialen kunnen we in de klas gebruiken?") - Cases (bijvoorbeeld: "Ontwerp een plan om afval op school te verminderen.") - Whiteboard of flip-over voor notities - Pen en papier voor elke groep - Timer - Prijzen of certificaten (optioneel) --- ## Samenwerking en kennisuitwisseling stimuleren - **Groepsdiscussies:** Moedig groepen aan om uitgebreid te overleggen en ideeën te delen. - **Peer feedback:** Laat andere groepen vragen stellen of suggesties doen na elke presentatie. - **Rotatie en mingling:** Laat groepen na elke ronde wisselen of nieuwe groepen vormen om verschillende perspectieven te krijgen. - **Reflectiekaarten:** Geef deelnemers korte vragen om na afloop te beantwoorden, zoals "Wat heb ik geleerd?" of "Hoe kan ik dit toepassen in mijn onderwijs?" - **Online platform:** Indien mogelijk, gebruik een gedeeld digitaal document of forum voor het delen van ideeën en aanvullende informatie. --- ## Extra tips - Betrek lokale duurzame initiatieven of experts voor korte workshops of gastsprekers. - Verzamel alle ideeën en zet ze op een zichtbaar bord of digitaal overzicht voor verdere implementatie. - Zorg dat het spel leuk en interactief blijft door gebruik te maken van creatieve werkvormen en prikkels. --- Met dit spel stimuleer je niet alleen kennisdeling over duurzaamheid, maar ook samenwerking, creativiteit en praktische toepassing binnen het onderwijs.

Zeker, hier is een gedetailleerd spelconcept voor een kennisdelingsspel over "Duurzaamheid in het onderwijs": ### **Spelconcept: "Duurzame Onderwijs Pioniers"** **Doel van het spel:** Deelnemers inspireren om concrete, duurzame ideeën te ontwikkelen voor hun eigen onderwijscontext, waarbij ze leren van elkaars ervaringen en kennis. **Doelgroep:** Docenten, schoolleiders, onderwijsondersteuners en studenten (vo, mbo, hbo, wo). **Spelduur:** 90-120 minuten. --- ### **Spelregels** **1. Voorbereiding** - Spelers worden verdeeld in teams van 3-4 personen (maximaal 6 teams). - Elk team kiest een "onderwijsscenario" (bijv. "Een duurzame schooltuin opzetten" of "Energieverbruik op school verminderen"). - Elke speler ontvangt 3 "Inspiratiekaarten" met duurzame principes (zoals "circulaire economie" of "klimaatbewustzijn"). **2. Spelverloop (4 fases)** - **Fase 1: Brainstorm (20 minuten)** Teams bespreken hun scenario en gebruiken hun Inspiratiekaarten om eerste ideeën te genereren. Ze noteren deze op een groot vel papier. - **Fase 2: Kennisdeling (30 minuten)** Teams wisselen één lid uit met een ander team ("ambassadeur"). De ambassadeur deelt kennis en ontvangt feedback. Na 10 minuten keert de ambassadeur terug met nieuwe inzichten. - **Fase 3: Uitwerking (25 minuten)** Teams verfijnen hun ideeën tot een concrete actieplan (max. 3 stappen) en presenteren dit kort (3 minuten per team). - **Fase 4: Stemming & Reflectie (15 minuten)** Deelnemers stemmen op het meest haalbare en innovatieve plan. Het winnende team ontvangt een symbolische prijs (bijv. een zaadje voor een schooltuin). **3. Belangrijke regels** - Alle ideeën zijn welkom (geen kritiek tijdens de brainstorm). - Elke speler moet minstens één keer tijdens het spel het woord voeren. - Teams mogen tijdens Fase 2 één extra Inspiratiekaart aanvragen bij de spelleider. --- ### **Benodigde materialen** 1. **Spelborden** per team (A2-formaat met zones voor brainstorm, actieplan en feedback). 2. **Onderwijsscenariokaarten** (10-12 verschillende casussen, bijv. "Afval scheiden in de klas"). 3. **Inspiratiekaarten** (30+ kaarten met duurzame concepten en voorbeelden). 4. **Timer** voor de fasen. 5. **Schrijfmateriaal** (whiteboardstiften, post-its, notitieblokken). 6. **Scorebord** voor de stemming. 7. **Symbolische prijs** (bijv. een potje met zaadjes of een duurzaam boek). --- ### **Stimuleren van samenwerking en kennisuitwisseling** **1. Ambassadeursysteem** Door teamleden tijdelijk te laten rouleren, ontstaan er natuurlijke gesprekken over goede praktijken en valkuilen. **2. Gezamenlijke reflectie** Aan het eind bespreken alle deelnemers: - "Wat neem ik direct mee naar mijn school?" - "Van welk idee van een ander team werd ik enthousiast?" **3. Kenniswall** Tijdens het spel kunnen deelnemers anoniem tips op post-its plakken op een centrale "kenniswall" die voor iedereen toegankelijk is. **4. Rollen verdeling** Binnen teams nemen spelers rollen aan: - **Voorzitter** (houdt tijd in de gaten) - **Notulist** (documenteert ideeën) - **Onderzoeker** (raadpleegt inspiratiekaarten) **5. Nabespreking** De spelleider faciliteert een gesprek over: - Hoe de opgedane kennis direct toegepast kan worden. - Mogelijkheden voor vervolgafspraken tussen deelnemers. --- ### **Aanpassingsmogelijkheden** - **Voor beginners:** Meer gestructureerde scenario's met voorbeeldideeën. - **Voor gevorderden:** Complexere uitdagingen zoals "Integreer SDG's in het curriculum". - **Digitaal:** Gebruik online tools zoals Miro of Padlet voor virtuele versies. Met dit spel ontstaat een dynamische omgeving waar deelnemers niet alleen leren over duurzaamheid, maar ook direct bruikbare netwerken en plannen ontwikkelen voor hun eigen onderwijspraktijk. Veel succes! 🌱