Uitstekend, hier volgt een uitgebreid plan voor een kennisdeelstrategie gericht op docentprofessionalisering rond het onderwerp: Formatieve evaluatie. **1. Doelstelling en kernconcepten** - Verbeteren van de kennis en vaardigheden van docenten op het gebied van formatieve evaluatie. - Faciliteren van kennisdeling en samenwerking tussen docenten. - Bevorderen van een cultuur van continue professionele ontwikkeling en reflectie. **2. Professionaliseringactiviteiten** a. **Theoretische introductie en workshops** - Organiseer interactieve workshops over de principes, methoden en instrumenten van formatieve evaluatie. - Gebruik casestudy’s en praktijkvoorbeelden om de toepassing te verduidelijken. b. **Praktijkgerichte trainingen** - Sessies waarin docenten samen werken aan het ontwerpen van formatieve evaluatie-instrumenten (bijv. quizzes, observatieformulieren). - Rollenspellen en simulaties om feedbackvaardigheden te oefenen. c. **Reflectiegroepen** - Creëer vaste groepen waarin docenten regelmatig bijeenkomen om ervaringen te delen, uitdagingen te bespreken en successen te vieren. - Gebruik gespreksleidraden en reflectievragen. d. **Online kennisdeling platform** - Een digitale omgeving (bijvoorbeeld een intranet of LMS) waar materialen, artikelen, video’s en best practices gedeeld worden. - Mogelijkheid tot het plaatsen van vragen en het stellen van peer-vragen. **3. Methodes voor peer-feedback** - **Peer Observaties:** Docenten observeren elkaars lessen met vooraf afgesproken criteria over formatieve evaluatie, gevolgd door gestructureerde feedback. - **Feedbackrondes:** In groepsverband geven docenten elkaar gestructureerde feedback op uitgevoerde formatieve evaluaties en bijbehorende interventies. - **Reflectiegesprekken:** Koppelen van feedbacksessies aan reflectie, waarbij docenten nadenken over hun eigen praktijk en verbeterpunten. - **Gebruik van feedbackformulieren:** Gestandaardiseerde formulieren voor het geven van constructieve feedback, bijvoorbeeld gebaseerd op de Feedback Sandwich of Pendleton-methode. **4. Tools voor kennisregistratie** - **Digitale portfolio’s:** Docenten documenteren hun activiteiten, reflecties, en geleerde lessen in een online portfolio. - **Logboeken en checklists:** Voor het registreren van deelname aan activiteiten en het bijhouden van voortgang. - **Kennisdelingsplatform:** Een online omgeving waar docenten bronnen, successen, en vragen kunnen delen. - **Progressietrackers:** Digitale tools (bijvoorbeeld Excel of speciale apps) om vaardigheden en kennisontwikkeling bij te houden. **5. Meetbare indicatoren voor effectiviteit** - **Aantal deelnemende docenten en frequentie van deelname** aan professionaliseringsactiviteiten. - **Kwaliteit van het uitgevoerde formatieve evaluaties** (bijvoorbeeld via rubric’s of beoordelingscriteria). - **Zelfgerapporteerde verbeteringen** in het gebruik van formatieve evaluatie door docenten (enquêtegegevens). - **Aantal en kwaliteit van peer-feedbacksessies** en de diepgang ervan. - **Reflectieverslagen** en portfolio-evaluaties die groei en inzicht aantonen. - **Studentenresultaten en feedback:** Verbeteringen in leerlingparticipatie en leerresultaten na implementatie. - **Observaties en evaluaties door leidinggevenden** over de toepassing van formatieve evaluatie in de praktijk. **6. Implementatie en evaluatie** - Stel een tijdsplanning op voor de activiteiten. - Bepaal verantwoordelijken voor organisatie en begeleiding. - Voer regelmatig evaluaties uit (bijvoorbeeld na 3, 6 en 12 maanden) om de voortgang te monitoren en het plan bij te stellen. Met dit plan creëer je een gestructureerde, interactieve en reflectieve omgeving voor docentprofessionalisering, gericht op het effectief inzetten van formatieve evaluatie.

Zeker, hier is een uitgebreid kennisdeelstrategieplan voor docentprofessionalisering rond formatieve evaluatie, opgesteld in het Nederlands: --- ### **Kennisdeelstrategie: Formatieve Evaluatie in Onderwijspraktijk** #### **1. Visie en Doelstellingen** **Visie:** Een professionele leergemeenschap creëren waarin docenten continu kennis en ervaringen over formatieve evaluatie uitwisselen, om zo het leren van leerlingen te optimaliseren. **Doelstellingen:** - Minimaal 80% van de docenten past ten minste drie formatieve evaluatietechnieken toe binnen één schooljaar. - Docenten geven aan meer vertrouwen te hebben in het gebruik van formatieve evaluatie (meting via tevredenheidsenquête). - Verbetering van de leerlingresultaten met 10% in vakken waar formatieve evaluatie consistent wordt toegepast. --- #### **2. Professionaliseringsactiviteiten** **Fase 1: Introductie en Bewustwording** - **Startbijeenkomst:** Interactieve workshop over de principes van formatieve evaluatie (e.g., doelen, succescriteria, feedback). - **Expertlezing:** Uitnodiging van een onderwijsexpert om inspirerende voorbeelden te delen. **Fase 2: Verdere Verdeling en Praktijk** - **Leerwerkgroepen:** Docenten vormen groepen rond specifieke thema’s (e.g., feedback geven, vragen stellen, zelfreflectie leerlingen). - **Microteaching-sessies:** Docenten oefenen formatieve technieken in een veilige omgeving met collega’s. - **Lesson Study:** Gezamenlijk voorbereiden, uitvoeren en evalueren van lessen met focus op formatieve evaluatie. **Fase 3: Borging en Verdieping** - **Vervolgworkshops:** Advanced training over data-analyse van formatieve resultaten. - **Intervisiebijeenkomsten:** Docenten bespreken casussen en successen. --- #### **3. Methoden voor Peer-Feedback** - **Peerobservatie:** Docenten observeren elkaar aan de hand van een kijkwijzer formatieve evaluatie en geven gerichte feedback. - **Feedbackrondes:** Na lesbezoeken volgt een gestructureerd feedbackgesprek met het "roos, knop, wortel"-model (wat ging goed, wat kan beter, wat zijn groeikansen). - **Collegiale consultatie:** Docenten werken in tandem om elkaars lessen te versterken via co-teaching of lesontwerpfeedback. - **Digitale feedbacktools:** Gebruik van Padlet of Microsoft Forms voor anonieme feedback na workshops. --- #### **4. Tools voor Kennisregistratie en -deling** - **Gedeelde digitale omgeving:** - **Microsoft Teams of SharePoint:** Centrale hub voor lesmaterialen, templates en links naar relevante onderzoeken. - **OneNote:** Gezamenlijk logboek voor reflecties en succesverhalen. - **Kennisbank:** Een wiki (bijv. met Google Sites) met verzamelde good practices, video’s van eigen lessen en stappenplannen. - **Yammer of vergelijkbaar platform:** Voor informeel uitwisselen van tips en vragen. - **Fysiek "formatief evaluatie-bord":** In de docentenkamer voor korte inzichten en aanbevelingen. --- #### **5. Meetbare Indicatoren voor Effectiviteit** **Kwantitatieve indicatoren:** - **Toepassingsgraad:** Aantal docenten dat formatieve technieken gebruikt (meting via digitale zelfevaluatie). - **Leerlingresultaten:** Vergelijking van toetsresultaten voor en na invoering van formatieve evaluatie. - **Feedbackfrequentie:** Aantal peerobservaties en feedbackmomenten per docent per kwartaal. **Kwalitatieve indicatoren:** - **Tevredenheidsenquêtes:** Docenten bevragen over hun ervaringen en geleerde inzichten (schaal 1-10). - **Diepte-interviews:** Met een steekproef van docenten om impact op hun handelen te meten. - **Leerlingenenquêtes:** Leerlingen bevragen over de ontvangen feedback en inzicht in hun leerproces. **Procesindicatoren:** - **Kennisbankgebruik:** Aantal downloads en bewerkingen van gedeelde documenten. - **Opkomst bij bijeenkomsten:** Percentage docenten dat actief deelneemt aan professionaliseringsactiviteiten. --- #### **6. Borging en Evaluatiecyclus** - **Halfjaarlijkse evaluatie:** Bespreking van resultaten en bijstelling van activiteiten. - **Kennisdeelambassadeurs:** Aanwijzen van ervaren docenten die als kartrekker fungeren. - **Certificering:** Docenten ontvangen een certificaat na actieve deelname aan het volledige traject. --- Met dit plan wordt kennis over formatieve evaluatie niet alleen overgedragen, maar ook actief gedeeld, toegepast en geëvalueerd binnen het docententeam. Succes!