Natuurlijk! Hier is een gestructureerd plan voor een educatief digitaal vertelproject over fotosynthese voor groep 6 basisschool, inclusief alle gevraagde elementen. --- **Thema:** Fotosynthese – Hoe planten hun eigen voedsel maken --- ### 1. Narratief Kader **A. Hoofdpersonages:** - **Sophie de Zonnestraal:** Een vrolijke zon die licht en warmte brengt. - **Fien de Plant:** Een jonge plant die leert over fotosynthese. - **Hugo de Waterdruppel:** Een waterdruppel die met Fien meewerkt. - **Wind de Wind:** Helpt de stoffen te verplaatsen. **B. Plotstructuur:** - **Introductie:** - De zon begint te schijnen op een jonge plant, Fien. - Fien wil weten hoe ze kan groeien en haar eigen voedsel maken. - **Ontwikkeling:** - De zon, water en lucht leggen uit wat fotosynthese is. - Fien leert dat ze licht, water en koolstofdioxide nodig heeft. - Ze ontdekt hoe deze stoffen samenwerken om suikers te maken. - **Climax:** - Tijdens een storm wordt Fien nat en de wind helpt haar stoffen te verzamelen. - Ze begrijpt dat alle elementen samenwerken voor haar groei. - **Oplossing:** - Fien groeit en wordt sterker, klaar om meer zaden te maken. - De personages vieren de kracht van fotosynthese. **C. Thema-elementen:** - Natuur en Milieu: Belang van planten en groene energie. - Samenwerking: Hoe verschillende elementen samenwerken. - Leervermogen: Het proces van fotosynthese begrijpen. --- ### 2. Multimedia-integratie **A. Afbeeldingen:** - Illustraties van de zon, plant, waterdruppel, en wind. - Diagrammen van fotosyntheseproces. - Fotos van echte planten en natuur. **B. Audio:** - Vertellende stem die het verhaal vertelt. - Geluiden zoals de wind, waterdruppels en vogelgezang om sfeer te creëren. **C. Video:** - Korte animaties die het proces van fotosynthese visueel uitleggen. - Een “stap-voor-stap” uitleg met personages. --- ### 3. Technische Implementatie (met veelgebruikte tools) - **Platform:** - Gebruik bijvoorbeeld *Book Creator*, *Canva*, of *Adobe Spark* voor het samenstellen van het verhaal met multimedia. - Voor animaties kan *ToonDoo* of *Animaker* worden gebruikt. - **Content toevoegen:** - Importeer afbeeldingen en video’s. - Voeg audiocommentaar toe via voice-overs. - Gebruik eenvoudige tools voor het maken van interactieve elementen (bijvoorbeeld knoppen of links). --- ### 4. Beoordelingsrubrieken **A. Verhaal Kwaliteit:** - Helderheid en samenhang van het verhaal. - Creativiteit en betrokkenheid van de personages. **B. Educatieve Waarde:** - Correcte uitleg van fotosynthese. - Gebruik van juiste wetenschappelijke terminologie. - Begrip van het belang van fotosynthese voor de natuur. **C. Multimedia Gebruik:** - Effectief gebruik van beelden, geluiden en video’s. - Creativiteit en originaliteit. **D. Technische Uitvoering:** - Vloeiendheid van de presentatie. - Gebruiksvriendelijkheid en toegankelijkheid. --- ### 5. Tips voor Samenwerking en Creativiteit - **Groepswerk:** - Verdeel de rollen: schrijver, illustrator, voice-over artist, technicus. - Moedig brainstormsessies aan voor ideeën. - **Creativiteit:** - Stimuleer het gebruik van humor en persoonlijke ideeën. - Laat leerlingen eigen stemmen en ideeën toevoegen. - **Feedback en Reflectie:** - Organiseer korte feedbacksessies tussen groepen. - Vraag reflectieve vragen zoals “Wat heb je geleerd?” en “Wat vond je leuk aan het project?” --- **Veel succes met je digitale vertelproject over fotosynthese!**

Zeker! Hier is een gestructureerd educatief digitaal storytellingproject over fotosynthese voor groep 6, inclusief alle gevraagde elementen. --- ### **Educatief Digitaal Storytellingproject: "Het Geheim van het Zonnekracht-bos"** #### **1. Thematische Kern & Leerdoelen** - **Hoofdthema:** Samenwerking in de natuur en de rol van zonlicht als energiebron. - **Leerdoelen (afgestemd op kerndoelen natuur & techniek):** - Leerlingen kunnen uitleggen dat planten hun eigen voedsel maken. - Leerlingen benoemen de drie hoofdbestanddelen voor fotosynthese: zonlicht, water, koolstofdioxide. - Leerlingen beschrijven het proces van fotosynthese in eenvoudige stappen. - Leerlingen begrijpen dat fotosynthese zuurstof produceert. --- #### **2. Narratief Raamwerk** **A. Karakterontwikkeling** - **Luna (Hoofdpersonage):** Een nieuwsierig meisje dat van wetenschap houdt. Ze ontdekt een magische vergrootglas waarmee ze processen in planten kan zien. - **Bladridders (Plantenpersonages):** - **Zonnestraal Zef:** Een energiek karakter dat zonlicht vertegenwoordigt. - **Water-Wouter:** Een relaxed druppelkarakter. - **Kool-Dara:** Een onzichtbaar gasfiguurtje dat praat in bubbels. - **Professor Groen:** Een wijze oude boom die uitleg geeft. **B. Plotprogressie (3-bedstructuur)** - **Deel 1: Het Mysterie** - Luna merkt dat planten in het park er treurig uitzien - Ze vindt het magische vergrootglas - Eerste ontmoeting met de Bladridders die hulp nodig hebben - **Deel 2: De Missie** - Interactieve ontdekkingstocht door een blad: - Zonnestraal Zef legt energieoverdracht uit - Water-Wouter toont de reis vanaf de wortels - Kool-Dara demonstreert gasopname - Gezamenlijk creëren ze "zonnekracht-snoepjes" (glucose) - **Deel 3: De Oplossing** - De planten herstellen door de fotosynthese - Luna leert over de zuurstofproductie - Feest in het bos met de "luchtballonnen" (zuurstofbellen) --- #### **3. Multimedia-integratie** **A. Beelden:** - Getekende karakters in heldere, vrolijke kleuren - Infographics van het fotosyntheseproces - Microscopische foto's van bladcellen - Timelapse-video's van groeiende planten **B. Audio:** - Achtergrondmuziek: opwekkend voor actie, zacht voor uitlegmomenten - Geluidseffecten: kabbelend water, zingende vogels, zoevende zonlichtstralen - Stemmen: verschillende acteurs voor elk karakter **C. Video/Animatie:** - Korte animaties van moleculen die samenkomen - Interactieve hotspots in de bladstructuur - Stop-motion van plantengroei --- #### **4. Technische Implementatie** **A. Toolsuggesties:** - **Beginner:** Book Creator (iPad) of PowerPoint/Google Slides - **Gevorderd:** Scratch voor interactieve animaties - **Video:** Canva of Adobe Spark Video - **Audio:** Online voice recorder of Anchor.fm **B. Stappenplan:** 1. Storyboard maken op papier 2. Karakters en achtergronden tekenen/scannen 3. Audio opnemen in een rustige ruimte 4. Alles samenvoegen in gekozen tool 5. Testen en feedback verzamelen **C. Technische Tips:** - Gebruik een consistente mappenstructuur - Sla bestanden op in cloudopslag (Google Drive) - Houd bestandsgroottes klein voor snellere verwerking --- #### **5. Beoordelingsrubrieken** **A. Storytelling Kwaliteit:** | Criteria | Expert (4pt) | Gevorderd (3pt) | Beginner (2pt) | Ontwikkeling nodig (1pt) | |----------|--------------|-----------------|----------------|--------------------------| | **Verhaalstructuur** | Duidelijke begin-midden-eind, logische volgorde | Goede structuur, kleine hiaten | Basisstructuur aanwezig, maar verwarrend | Geen duidelijke structuur | | **Karakterontwikkeling** | Karakters zijn levendig en consistent | Karakters hebben persoonlijkheid | Karakters zijn herkenbaar | Karakters zijn vlak | | **Creativiteit** | Originele invalshoek, verrassende elementen | Eigen draai aan het verhaal | Volgt voornamelijk voorbeeld | Weinig eigen inbreng | **B. Educatieve Waarde:** | Criteria | Expert (4pt) | Gevorderd (3pt) | Beginner (2pt) | Ontwikkeling nodig (1pt) | |----------|--------------|-----------------|----------------|--------------------------| | **Inhoudelijke juistheid** | Alle processtappen correct weergegeven | Hoofdelementen correct, details soms onjuist | Basisconcept begrepen, maar fouten in uitvoering | Veel onjuiste informatie | | **Uitleg duidelijkheid** | Complexe concepten eenvoudig uitgelegd | Goede uitleg, soms wat technisch | Moeilijk te volgen voor leeftijdsgenoten | Onbegrijpelijke uitleg | | **Multimedia-integratie** | Beelden/audio versterken de uitleg | Multimedia ondersteunt het verhaal | Multimedia aanwezig maar niet functioneel | Multimedia afleidend of ontbrekend | --- #### **6. Tips voor Samenwerking en Creativiteit** **A. Groepsorganisatie:** - **Rolverdeling:** Schrijver, tekenaar, geluidsman, editor - **Dagelijkse stand-ups:** Wat heb ik gedaan? Wat ga ik doen? Loop ik ergens vast? - **Gezamenlijke brainstormsessies** met post-its **B. Creativiteitsstimulering:** - "Wat als..."-vragen: "Wat als planten konden praten?" - Karakterontwerpwedstrijd - Geluiden raden: Welk geluid hoort bij fotosynthese? - Museumwandeling: Elke groep presenteert tussentijds werk **C. Differentiatie:** - **Ondersteuning:** Gebruik templates en voorbeeldzinnen - **Uitdaging:** Laat leerlingen extra processen onderzoeken (zoals ademhaling bij planten) --- #### **7. Facilitatie Tips voor Leerkrachten** - Begin met een mysteriesche doos met plantenmaterialen - Gebruik fysieke props: lamp (zon), waterfles, ballonnen (zuurstof) - Creëer een "digitale verhalenhoek" in de klas - Organiseer een filmpremière met rode loper voor de voltooide projecten - Betrek ouders door thuis "fotosynthese-jacht" opdrachten **Tijdsplanning:** - Week 1: Introductie en storyboard (2 lessen) - Week 2: Content creatie (3 lessen) - Week 3: Editing en feedback (2 lessen) - Week 4: Presentaties (1 les) --- Dit project combineert wetenschappelijke nauwkeurigheid met creatieve expressie, waardoor complexe processen toegankelijk en memorabel worden voor groep 6-leerlingen. Succes met dit mooie project!