Natuurlijk! Hier is een uitgebreide beschrijving voor een educatief bordspel over klimaatverandering voor groep 6: **Titel van het spel:** *Klimaathelden: Samen voor een Groene Toekomst* --- ### 1. Leerdoelen - Begrijpen wat klimaatverandering is en waarom het belangrijk is. - Bewustwording van oorzaken en gevolgen van klimaatverandering. - Leren over duurzame oplossingen en manieren om te helpen. - Samenwerken en kritisch nadenken over milieuvriendelijke keuzes. - Verbeteren van woordenschat en algemene kennis over het milieu. --- ### 2. Ontwerp van het speelbord **Thema:** Een wereldkaart met groene en vervuilde gebieden, iconen van natuur en industrie, en iconen van duurzame energie. **Layout:** - **Startpunt:** ‘Thuis en school’ (links onder) - **Eindpunt:** ‘De Groene Toekomst’ (rechtsboven) - **Route:** Een pad van 30-40 vakjes, met verschillende thema-gebieden: - *Natuurgebieden* (bossen, oceanen) - *Industrie en energie* (fabrieken, zonnepanelen) - *Duurzame oplossingen* (windmolens, recycling) - *Uitdagingen en vragen* (vraagtekens, uitdagingen) - **Thema-elementen:** - Illustraties van dieren, bomen, zonnepanelen, windmolens, fabrieken, en vervuilde gebieden - Pictogrammen die duurzame acties symboliseren (bijvoorbeeld: afval scheiden, energiebesparing) --- ### 3. Spelmechanismen en activiteiten - **Vraagkaarten:** Vragen over klimaatverandering, milieu en duurzame oplossingen. - **Uitdagingen:** Kleine opdrachten of challenges, zoals: - ‘Noem drie manieren om energie te besparen’ - ‘Maak samen een lijst van recyclebare materialen’ - **Samenwerking:** Spelers werken samen om een ‘Groene missie’ te volbrengen, bijvoorbeeld: - Het bouwen van een duurzame stad op een speciaal veld op het bord - Het verzamelen van ‘duurzame energiepunten’ door goede keuzes te maken ### 4. Spelregels en winstvoorwaarden - Spelers starten bij ‘Thuis en school’. - Beurtelings rollen ze een dobbelsteen en bewegen ze het aantal vakjes vooruit. - Bij landingen op speciale vakjes moeten ze: - Een vraag beantwoorden (bij goede antwoorden mogen ze verder, bij fout antwoord krijgen ze een korte uitleg en moeten ze een extra uitdaging doen). - Een challenge uitvoeren of samenwerken met anderen. - **Doel:** Als eerste het vak ‘De Groene Toekomst’ bereiken door vragen correct te beantwoorden en goede keuzes te maken. - **Winnaar:** De speler of de ploeg die als eerste op ‘De Groene Toekomst’ eindigt, met de meeste duurzame punten. --- ### 5. Materialen voor productie - Gekleurde kartonnen speelbord met illustraties - Speelstukken (bijvoorbeeld kleine groene helden of dieren) - Dobbelsteen - Vraagkaarten (met vragen en korte uitleg) - Challenge-kaarten - Pionnen of fiches voor punten - Kleine duurzame objecten (bijvoorbeeld mini zonnepanelen, bomen, recycle-items) voor het verzamelen of ruilen - Optioneel: een korte handleiding voor leerkrachten --- ### 6. Implementatie in de klas en beoordeling van leerresultaten **Instructie voor leerkrachten:** - Introduceer het thema door een korte les of video over klimaatverandering. - Geef uitleg over de spelregels en doelstellingen. - Laat de leerlingen in kleine groepen spelen, eventueel met een begeleidende discussie na afloop. **Evaluatie en leerresultaten:** - Observeer of leerlingen de vragen en challenges correct beantwoorden. - Bespreek wat ze geleerd hebben na het spel: wat zijn nieuwe inzichten? - Gebruik korte quizzen of reflectievragen om te peilen wat ze hebben onthouden. - Stimuleer leerlingen om zelf ideeën te delen over wat zij kunnen doen in hun dagelijks leven voor het klimaat. --- Met dit spel combineren we leren, samenwerken en plezier, en maken we leerlingen bewust van hun rol in het beschermen van onze planeet!

Zeker! Hier is een volledig uitgewerkt educatief bordspel over klimaatverandering voor groep 6, genaamd **"Klimaathelden: Red onze Aarde!"**. --- ### **1. Leerdoelen** Aan het einde van het spel kunnen de leerlingen: * De basisprincipes van klimaatverandering en het broeikaseffect in eigen woorden uitleggen. * Minstens drie oorzaken van klimaatverandering noemen (bijv. verbranden van fossiele brandstoffen, ontbossing). * Minstens drie gevolgen van klimaatverandering herkennen (bijv. smeltende ijskappen, extreem weer). * Minstens vijf praktische, duurzame acties benoemen die zij zelf kunnen ondernemen (bijv. korter douchen, fietsen, afval scheiden). * Samenwerken om een gemeenschappelijk doel te bereiken. --- ### **2. Spelbord Ontwerp** Het spelbord is cirkelvormig en stelt de aarde voor. Het pad is een spiraal die van de buitenkant naar het midden loopt. * **Thematische elementen:** * **Start (buitenkant):** Een gezonde, groene aarde. * **Het pad:** Opgedeeld in gekleurde vakjes die verschillende thema's vertegenwoordigen: * **Groen (Actie!):** Vakjes met een boom-icoon. Hier voer je een duurzame actie uit. * **Blauw (Kennis):** Vakjes met een vraagteken-icoon. Hier beantwoord je een vraag. * **Rood (Klimaatuitdaging):** Vakjes met een stormwolk-icoon. Hier krijg je te maken met een gevolg van klimaatverandering. * **Geel (Geluk/Durf):** Vakjes met een zon-icoon. Hier trek je een Gelukskaart. * **Het midden (eindpunt):** Een stralende aarde met de tekst "Gewonnen! Jullie zijn Klimaathelden!". Om hier te komen, moet het team gezamenlijk de laatste uitdaging voltooien. --- ### **3. Spelmechanismen** **A. Vragenkaarten (Blauwe vakjes)** * **Doel:** Kennis testen. * **Voorbeelden:** * "Wat is de grootste veroorzaker van broeikasgassen: auto's, vliegtuigen of de veeteelt?" (Antwoord: veeteelt - vereenvoudigd voor groep 6). * "Noem twee dingen die je kunt recyclen." * "Waarom zijn bomen belangrijk in de strijd tegen klimaatverandering?" **B. Actie-uitdagingen (Groene vakjes)** * **Doel:** Duurzame gewoontes actief oefenen. * **Voorbeelden:** * "Doe één minuut de 'stekkertjesdans': loop naar een stopcontact en doe alsof je een lader eruit trekt die niet in gebruik is." * "Bedenk met z'n tweeën een slogan voor 'minder vlees eten'." * "Zet de thermostaat 1 graad lager (mimeer dit)." **C. Klimaatuitdagingen (Rode vakjes)** * **Doel:** De gevolgen van klimaatverandering ervaren. * **Voorbeelden:** * "De zeespiegel stijgt! Ga 2 beurten terug." * "Extreme hitte! Sla één beurt over om af te koelen." * "Droogte! Je 'waterbron' is op. Je mag de komende ronde geen Actie-uitdagingen uitvoeren." **D. Gelukskaarten (Gele vakjes)** * **Doel:** Onvoorspelbaarheid en plezier toevoegen. * **Voorbeelden (positief en negatief):** * "Je hebt een zonnepaneel op je dak gelegd! Ga 3 vakjes vooruit." * "Je bent met het vliegtuig op vakantie gegaan. Ga 2 vakjes achteruit." * "Iedereen in je team geeft je een high-five voor je inzet!" **E. Collaboratieve Einduitdaging** * Om het spel te winnen, moet het hele team, eenmaal bij het midden, gezamenlijk een puzzel leggen. De puzzel bestaat uit 6 stukken die tijdens het spel zijn verzameld. Elk puzzelstuk toont een oplossing voor klimaatverandering (bv. windmolen, boom, zonnepaneel, trein, etc.). --- ### **4. Spelregels & Winvoorwaarde** * **Aantal spelers:** 2-4 teams (van 2-3 leerlingen). * **Doel van het spel:** Als team samenwerken om als eerste het midden van het bord te bereiken en de eindpuzzel te voltooien. * **Spelverloop:** 1. Elk team kiest een pion (bijv. een gerecyclede dop). 2. Teams gooien om de beurt met een dobbelsteen en bewegen hun pion. 3. Het team voert de actie uit van het vakje waarop het landt: * **Blauw (Kennis):** Een tegenstander leest een vraag voor. Bij een goed antwoord, krijgt het team een puzzelstuk. Bij een fout antwoord, gebeurt er niets. * **Groen (Actie!):** Het team voert de uitdaging uit. Als dit lukt, krijgt het een puzzelstuk. * **Rood (Klimaatuitdaging):** Het team moet de tegenslag ondergaan. * **Geel (Geluk):** Het team trekt een Gelukskaart en volgt de instructie. 4. **Winvoorwaarde:** Een team dat precies op het middelste vakje landt, mag proberen de eindpuzzel te leggen met alle verzamelde puzzelstukken. Hebben ze niet alle stukken? Dan is hun beurt voorbij en moeten ze in een volgende beurt opnieuw proberen het midden te bereiken. Het eerste team dat de puzzel compleet maakt, wint het spel en wordt uitgeroepen tot "Klimaathelden". --- ### **5. Benodigdheden voor Productie** * **Spelbord:** Groot vel karton of A3-papier gelamineerd. * **Pionnen:** 4 kleine voorwerpen (bijv. gekleurde knopen, gummetjes, gerecyclede doppen). * **Dobbelsteen:** 1. * **Kaartensets:** Gekleurde kaarten (blauw, geel) van karton. * **Blauwe kaarten:** 30 stuks met kennisvragen. * **Gele kaarten:** 20 stuks met geluks-/pech-opdrachten. * **Puzzelstukken:** 6 grote kartonnen stukken die samen één cirkel vormen. * **Spelregels:** 1 overzichtelijke handleiding voor de leerlingen. --- ### **6. Implementatie in de Klas & Evaluatie** **Voorbereiding:** 1. Introduceer het onderwerp klimaatverandering kort in de klas. 2. Leg het spel en de regels uit. Benadruk dat het een **coöperatief spel** is: het doel is samen te werken om de aarde te redden, niet om elkaar af te troeven. 3. Deel de klas in in kleine teams. **Tijdens het spel:** * De leerkracht fungeert als spelleider en jury bij twijfel over actie-uitdagingen. * Moedig discussie binnen de teams aan. Laat leerlingen elkaar helpen met de antwoorden. **Evaluatie van Leerresultaten:** * **Formatieve Observatie:** Observeer de leerlingen tijdens het spel. Hoor je de juiste termen? Begrijpen ze de concepten? Hoe werken ze samen? * **Korte Reflectie (na het spel):** Bespreek het spel na met de hele klas. * "Wat vond je de leukste actie-uitdaging?" * "Welke vraag was het moeilijkst? Weet iemand nu het antwoord?" * "Welke twee dingen ga jij vanaf nu anders doen om een klimaatheld te zijn?" * **Summatieve Opdracht:** Laat de leerlingen, een paar dagen later, een kleine poster maken of een kort verhaal schrijven waarin ze uitleggen wat klimaatverandering is en wat zij kunnen doen om te helpen. Dit toont aan of de leerdoelen zijn behaald. Dit spel combineert kennis, actie en samenwerking op een speelse manier, perfect afgestemd op de belevingswereld en het niveau van groep 6. Veel plezier!