Speurtocht: Ontdek de Wonderen van Fotosynthese en Plantengroei Introductie: Welkom jonge ontdekkingsreizigers! Jullie gaan op avontuur om te leren hoe planten groeien en hoe ze zonlicht, water en lucht gebruiken om te groeien. Samen gaan jullie verschillende stations bezoeken. Aan het einde kunnen jullie alles wat je hebt geleerd delen en laten zien wat je hebt ontdekt! Route en Stations: Station 1: Het Zaadje – De Start van Groei Omgeving: Een klein moestuintje of een plek met potten met zaaigoed. Vraag/opdracht: Kijk naar een zaaigoed zoals boon- of zonnebloemzaden. Wat denken jullie dat er allemaal moet gebeuren voordat een plantje uit het zaadje groeit? Leerdoel: Begrijpen dat planten uit zaden groeien en dat zaden de eerste stap zijn in de plantengroei. Station 2: De Fotosynthese-Workshop Omgeving: Een open plek met een grote boom of een plant met grote bladeren. Vraag/opdracht: Voer samen een korte mime-act uit waarbij jullie doen alsof de plant fotosynthese maakt. Denk aan zonlicht, water en lucht. Daarna: waarom is zonlicht zo belangrijk voor de plant? Leerdoel: Inzicht krijgen dat planten zonlicht gebruiken om voedsel te maken via fotosynthese. Station 3: De Bladeren in Actie Omgeving: Een plek met verschillende bladeren of een plantencollectie. Vraag/opdracht: Voer een experiment uit: voel de bladeren en bekijk ze met een loep. Vraag: waarom hebben bladeren veel kleine gaatjes (stomata)? Wat gebeurt er als we een blad in het water leggen? Leerdoel: Begrijpen dat bladeren zuurstof en kooldioxide gebruiken en dat stomata belangrijk zijn voor gaswisseling. Station 4: De Waterkringloop van de Plant Omgeving: Een waterbak of een zelfgemaakte waterkringloop. Vraag/opdracht: Giet water op de plant en observeer wat er gebeurt. Hoe helpt water de plant? Kunnen jullie de waterkringloop in de natuur benoemen? Leerdoel: Inzicht in de rol van water in de groei en fotosynthese. Station 5: Groei en Verbinding Omgeving: Een groeimeter of een plek waar jonge plantjes groeien. Vraag/opdracht: Meet samen de groei van een plantje. Wat denk je dat er gebeurt als de plant meer water, zonlicht of lucht krijgt? Leerdoel: Begrijpen dat verschillende factoren de plantengroei beïnvloeden en dat samenwerken belangrijk is. Reflectie en afsluiting: Laat de kinderen in kleine groepjes vertellen wat ze het leukste of meest verrassende vonden. Vraag: Wat heb je geleerd over hoe planten groeien en maken van hun eigen voedsel? Maak samen een tekening of poster waarin jullie het proces van fotosynthese uitleggen. Einde: Bedank iedereen voor hun goede samenwerking en nieuwsgierigheid. Jullie zijn echte plantendetectives geworden!

Zeker! Hier is een ontwerp voor een educatieve speurtocht over fotosynthese en plantengroei, speciaal voor kinderen van 8 tot 10 jaar. **Titel: Het Geheim van de Groene Kracht - Een Fotosynthese Speurtocht** **Introductie voor begeleiders:** De speurtocht bestaat uit 5 stations die kinderen stap voor stap meenemen in de wereld van fotosynthese. Elk station combineert beweging, observatie en samenwerking. Voorbereiding: print opdrachtkaarten, verzamel materialen (zie per station), en markeer de route met pijlen of gekleurd tape. --- ### **Station 1: De Wonderlijke Wereld van Planten** *Locatie:* Een plek met verschillende soorten planten (tuin, park of zelfs binnen met kamerplanten) *Beschrijving:* Kinderen starten bij een kleurrijk bord met de titel "Plantenonderzoekers". Hier staan verschillende planten in potten of in de grond. *Opdracht:* "Kies samen twee verschillende planten. Beschrijf hoe ze eruitzien: vorm van de bladeren, kleur, grootte. Welke overeenkomsten en verschillen zien jullie?" *Leerdoel:* Kennismaken met plantendiversiteit en observeren van gemeenschappelijke kenmerken. --- ### **Station 2: De Adem van de Plant** *Locatie:* Een beschutte plek waar geen wind is (bijvoorbeeld onder een boom of in een schuur) *Beschrijving:* Hier hangt een groot spinnenweb van touw tussen twee bomen/palen, met wasknijpers waarop afbeeldingen van een long, een auto-uitlaat en een plant zijn geplaatst. *Opdracht:* "Welke 'ademt' zuurstof uit en welke koolstofdioxide? Hang de juiste plaatjes aan de kant van 'uitademen'. Overleg goed!" *Leerdoel:* Leren dat planten zuurstof produceren en koolstofdioxide opnemen. --- ### **Station 3: Het Magische Recept - Fotosynthese** *Locatie:* Een zonnige plek met een groot whiteboard of een vel karton op een ezeltje *Beschrijving:* Op het bord staan de woorden "licht", "water", "koolstofdioxide" en "zuurstof" door elkaar. Er liggen magneetjes of plakbriefjes. *Opdracht:* "Maak de formule voor fotosynthese kloppend! Sleep de juiste ingrediënten naar 'nodig' en 'ontstaat'. Tip: denk aan wat de plant binnenkrijgt en wat eruit komt." *Leerdoel:* Begrijpen van de basiscomponenten van fotosynthese (licht, water, CO₂ → zuurstof + glucose). --- ### **Station 4: Op Jacht naar Zonlicht** *Locatie:* Een plek waar planten in de schaduw en in de zon staan *Beschrijving:* Twee dezelfde planten (bijvoorbeeld bonenplanten) - één in volle zon, één in diepe schaduw. *Opdracht:* "Onderzoek de twee planten. Welke ziet er gezonder uit? Waarom denk je dat? Probeer samen te bedenken wat licht met plantengroei te maken heeft." *Leerdoel:* Inzien dat licht essentieel is voor fotosynthese en plantengroei. --- ### **Station 5: De Plantenproef - Wortelrace** *Locatie:* Een tafel met materialen voor een eenvoudig experiment *Beschrijving:* Er staan twee doorzichtige bakjes met vochtig keukenpapier. In één bakje zijn tuinkerszaadjes geplant die in het donker staan, in de andere in het licht. *Opdracht:* "Open voorzichtig de bakjes. Welke zaadjes zijn het meest ontkiemd? Teken samen wat je ziet en bedenk waarom er verschil is." *Leerdoel:* Observeren van het effect van licht op kieming en groei in praktijk. --- ### **Eindstation: De Groene Kracht Reflectie** *Locatie:* Een gezamenlijke afsluitplek (picknicktafel of grasveld) *Beschrijving:* Een grote, lege "energie-slang" van karton kronkelt over de grond, met vakjes voor elke stap van fotosynthese. *Reflectieopdracht:* "Loop samen de energie-slang af. Noem bij elk vakje wat de plant nodig heeft en wat er gebeurt. Maak daarna een tekening van een 'superplant' die extra goed kan fotosynthetiseren en leg uit waarom hij zo goed is!" *Leerdoel:* Samenvatten en toepassen van de opgedane kennis, creatieve verwerking. --- **Materialen Checklist:** - Opdrachtkaarten per station - Whiteboard + magneten/plakbriefjes - Planten in potten (verschillende soorten) - Afbeeldingen long, auto-uitlaat, plant - 2 bakjes met tuinkerszaadjes (licht/donker) - Grote kartonnen slang of stoepkrijt - Tekenspullen voor eindopdracht Veel plezier met deze ontdekkingsreis vol groene wonderen! De speurtocht stimuleert niet alleen kennis over fotosynthese, maar ook samenwerking, observatie en kritisch denken.