Natuurlijk! Hier is een gedetailerd personageprofiel dat je kunt gebruiken voor je schrijfproject, gericht op jongvolwassenen: **Naam:** Eliza van den Berg **Achtergrond:** Eliza is 22 jaar oud en groeide op in een klein dorp in Nederland. Haar ouders zijn beide leraren, wat haar vanaf jonge leeftijd heeft geleerd om nieuwsgierig en leergierig te zijn. Ze heeft onlangs haar studie sociologie afgerond aan de universiteit in Amsterdam en woont nu in een studentenhuis in de stad. Tijdens haar studie raakte ze betrokken bij sociale projecten en activisme, wat haar wereldbeeld heeft gevormd. **Motivaties:** Eliza wil een positieve verandering teweegbrengen in haar gemeenschap en de sociale ongelijkheid aanpakken. Haar drijfveer is haar wens om gehoord te worden en anderen te helpen. Ze is vooral gemotiveerd door haar eigen ervaringen met onzekerheid en het gevoel niet altijd te passen, waardoor ze wil zorgen dat anderen zich minder alleen voelen. **Sterke punten:** - Empathisch en goed in luisteren, wat haar populair maakt onder vrienden en medeactivisten. - Zeer vastberaden en niet snel opgeeft bij het nastreven van haar doelen. - Creatief in het bedenken van oplossingen voor problemen, bijvoorbeeld bij het organiseren van lokale evenementen of campagnes. - Goed in het verbinden van mensen met verschillende achtergronden, wat haar een natuurlijke bruggenbouwer maakt. **Zwakke punten:** - Soms te idealistisch, waardoor ze teleurgesteld kan raken als de realiteit niet overeenkomt met haar verwachtingen. - Kan te emotioneel worden, vooral wanneer ze geconfronteerd wordt met onrecht of onverschilligheid. - Heeft moeite met het stellen van grenzen, waardoor ze zichzelf kan uitputten. Bijvoorbeeld, ze zal vaak extra werk doen voor een project, ten koste van haar eigen rust. - Angst om niet voldoende te zijn, wat haar soms onzeker maakt in leiderschapsrollen. **Omgang met andere personages:** Eliza is over het algemeen warm en benaderbaar, maar kan terughoudend zijn bij mensen die haar niet goed kennen. Ze waardeert eerlijkheid en openheid, en zal haar mening niet schuwen, zelfs als dat conflicten veroorzaakt. In haar vriendschappen is ze loyaal en ondersteunend, maar moet ze soms leren om haar eigen behoeften niet op de achtergrond te plaatsen. Bij haar familie is ze respectvol maar soms terughoudend, vooral omdat ze zichzelf nog moet vinden binnen haar nieuwe volwassen rol. In haar relatie met anderen probeert ze altijd begrip en compassie te tonen, maar haar perfectionistische neigingen kunnen haar soms ongeduldig maken. **Voorbeeldscenario:** Wanneer haar vrienden haar vragen om te helpen bij een protest, voelt Eliza zich enthousiast, maar ook angstig omdat ze bang is dat ze niet genoeg ervaring heeft. Toch besluit ze door te zetten en haar organisatorische vaardigheden te gebruiken, wat haar zelfvertrouwen versterkt en haar leert dat ze meer aankan dan ze dacht. Met dit profiel krijgt je personage diepgang en geloofwaardigheid, waardoor jongvolwassen lezers zich gemakkelijker kunnen identificeren en betrokken blijven bij haar verhaal.

Zeker, hier is een gedetailleerd personageprofiel opgebouwd volgens jouw specificaties, ontworpen om jongvolwassen lezers aan te spreken met herkenbare diepgang en complexiteit. ### **Personageprofiel: Elara "Lara" van der Linden** **Basisinformatie:** * **Leeftijd:** 19 jaar * **Beroep:** Studente Kunstgeschiedenis, part-time barista in een hip koffiehuis. * **Uiterlijk:** Slanke bouw, lang donkerbruin haar dat ze vaak in een slordige knot draagt. Ze heeft een sproeterige neus en opvallend groene ogen die levendig worden als ze over kunst praat, maar afwezig kunnen lijken als ze in gedachten verzonken is. Haar kledingstijl is een mix van tweedehands vondsten en comfortabele, vaak verfbesmeerde broeken. --- ### **1. Achtergrond en Geschiedenis** Elara groeide op in een ogenschijnlijk perfect gezin in een keurige buitenwijk. Haar vader is een gerespecteerd chirurg en haar moeder een advocate. Van jongs af aan werd er van haar verwacht dat ze de academische, conventionele route zou volgen. * **Specifiek voorbeeld:** Toen ze 15 was, won ze een regionale schrijfwedstrijd met een kort, melancholisch verhaal. Haar ouders prezen haar, maar stelden meteen voor dat ze zich dan maar moest inschrijven voor een prestigieuze debatclub om "haar talent voor woorden nuttig in te zetten". Haar verlangen om fictie te schrijven werd nooit serieus genomen als een haalbaar carrièrepad. Dit leidde tot een onderliggend gevoel van misplaatstheid in haar eigen gezin. * **Kernwonden:** Het gevoel niet gezien te worden voor wie ze werkelijk is, en de angst om te falen volgens de maatstaven van haar ouders. Ze koos voor Kunstgeschiedenis als een stille rebellie, een manier om toch dicht bij creativiteit te zijn zonder de directe confrontatie aan te gaan. --- ### **2. Motivaties en Verlangens** * **Primaire motivatie:** Erkenning en het verlangen om iets van betekenis te creëren dat volledig van háár is. Ze wil bewijzen dat haar innerlijke wereld en creatieve visie er toe doen. * **Externe motivatie:** Het behalen van haar diploma, maar vooral het vinden van een manier om haar eigen artistieke stem te laten horen (bijvoorbeeld door stiekem een graphic novel te tekenen). * **Specifiek voorbeeld:** In de kelder van het universiteitsbibliotheek ontdekt ze een vergeten dagboek van een 17e-eeuwse vrouwelijke kunstenaar. Haar drive om het verhaal van deze vrouw te onderzoeken en naar buiten te brengen wordt een obsessie, omdat ze zich daarmee identificeert. Het is niet zomaar een project; het is een missie die haar eigen bestaansrecht valideert. --- ### **3. Sterke Punten** * **Empathisch en Observerend:** Ze pikt non-verbale signalen moeiteloos op en begrijpt vaak wat mensen dwarszit voordat ze het zelf doorhebben. * *Voorbeeld:* Ze merkt dat haar collega-barista, Sam, zijn gebruikelijke levendigheid mist. Ze laat stilletjes zijn favoriete koekje voor hem klaarliggen met een simpel briefje ("Zwaar dag?"), wat hem ertoe aanzet zijn hart te luchten over zijn thuissituatie. * **Volhardend en Loyaal:** Als ze eenmaal ergens in gelooft of iemand in haar hart heeft gesloten, geeft ze nooit op. * *Voorbeeld:* Ze blijft wekenlang elke avond laat op om haar vriendin, die dyslectisch is, te helpen met het herschrijven van een cruciale scriptie, ook al loopt ze daardoor zelf slaap in. * **Creatief Probleemoplosser:** Ze denkt buiten de gebaande paden, vaak geïnspireerd door kunststromingen. * *Voorbeeld:* Tijdens een groepsproject loopt iedereen vast. Elara stelt voor om het probleem te benaderen als een "Dadaïstisch collage": alle ogenschijnlijk willekeurige ideeën bij elkaar voegen om tot een absurd maar briljant nieuw concept te komen. Het werkt. --- ### **4. Zwakke Punten en Innerlijke Conflicten** * **Zelftwijfel en een Impostor Syndroom:** Ondanks haar talenten, is ze ervan overtuigd dat ze op een dag door de mand zal vallen als een bedrieger. * *Voorbeeld:* Wanneer een professor haar paper prijst, denkt ze meteen: "Hij is gewoon vandaag in een goede buid. Als hij het nog een keer leest, ziet hij alle fouten." Ze devalueert haar eigen successen. * **Conflictvermijdend:** De confrontatie met haar ouders uit de weg gaan heeft haar een diepgewortelde angst voor conflicten gegeven. * *Voorbeeld:* Haar vader belt om te vragen wanneer ze nu eens een "serieuze" stage gaat zoeken bij een advocatenkantoor. In plaats van uit te leggen dat ze dat niet wil, mompelt ze "Ik ben ermee bezig, pap" en voelt zich daarna ellendig en machteloos. * **Neiging tot Over-identificatie:** Ze projecteert haar eigen struggles soms te veel op anderen, wat haar oordeel kan vertroebelen. * *Voorbeeld:* Ze wordt boos op een klasgenoot die het dagboek-project "maar een suffe oude tekst" vindt. Ze ziet zijn opmerking niet als een meningsverschil, maar als een persoonlijke aanval op alles waar ze voor staat. --- ### **5. Interactie met Andere Personages** * **Met de Ouders:** Haar interacties zijn beleefd, maar oppervlakkig en gespannen. Ze houdt gesprekken kort en informeel, vermijdt elk onderwerp dat kan leiden tot discussie over haar toekomst. Haar lichaamstaal is gesloten (gekruiste armen, wegkijken) in hun aanwezigheid. * **Met de Romantische Interest (bijv. Finn, een praktisch ingestelde ecologie-student):** Eerst is ze terughoudend. Finns wereld (veldwerk, feiten, data) voelt als het tegenovergestelde van de hare. Hun relatie ontwikkelt zich doordat hij haar creativiteit niet alleen accepteert, maar bewondert, terwijl zij leert dat zijn nuchterheid een anker kan zijn voor haar soms chaotische emoties. Hun gesprekken zijn een mix van plagerige uitwisselingen en diepgaande, kwetsbare momenten. * **Met de Rivaal/Antagonist (bijv. een ambitieuze medestudent):** Elara reageert niet met openlijke vijandigheid, maar met een stille, koppige vastberadenheid. Als de rivaal probeert het dagboek-project over te nemen, trekt Elara zich niet terug. In plaats daarvan duikt ze dieper in het onderzoek en gebruikt ze haar creativiteit om een presentatie te maken die zo origineel is dat de rivaal er niet tegenop kan. Het conflict forceert haar om voor haar werk *en* voor zichzelf op te komen. Dit profiel geeft Elara een dynamische boog: van een twijfelachtige, conflictvermijdende jonge vrouw naar iemand die leert haar eigen stem te claimen, niet door al haar twijfels te overwinnen, maar door ermee te leren leven en er desondanks moedige keuzes mee te maken. Dit is een sterk, herkenbaar thema voor een jongvolwassen publiek. Veel succes met je schrijfproject